De methode Kids' Skills

`Nieuwe aanpak `Kids Skills` werkt`
 .
Boxtelse coach werkt met nieuwe Finse methode `Kids Skills.`
door Domien van der Meijden
BOXTEL - Boxtelaar Hans Pel werkt als coach en counselor met een nieuwe Finse methode. Hij is één van de twintig Nederlanders die daar een opleiding voor volgden.Hij helpt er kinderen mee die vast lopen in het onderwijs, onderwijzend personeel dat zich wil professionaliseren in de aanpak van kinderen of zelfs mensen in bedrijven die bij voorbeeld conflicten heb
ben met de baas. `Het is in principe een heel een voudige manier van werken. Vaak wordt het probleem centraal gestèld. Maar ik gooi dat overboord en laat de cliënt zelf zoeken naar wat hij anders zou willen doen in zijn of haar leven. Via kleine stap-
jes dingen veranderen of verbeteren in je leven, zodat je niet langer tegen problemen aan loopt.` Als voorbeeld noemt hij kinderen die veelvuldig geplaagd worden op school of het ADHD-gedrag van kinderen. "Ik gooi dossiers vanuit het onderwijs of maatschappelijk werk direct aan de kant. De cliënt kan namelijk heel goed zelf problemen onder woorden brengen. Zaak is dan dat hij of zij zelf aangeeft hoe het anders kan. Ik stel alleen de vragen om dat duidelijk te krijgen. Bij betrek je ook kinderen die plagen. Ik spreek ze niet aan op hun gedrag maar vraag hen om hulp om de geplaagde Jantje of Pietje vooruit te helpen. Deze support-methode werkt feilloos. Van de vijftig gevallen van ernstige plagen zijn er 49 binnen twee weker opgelost." Zo werkt volgens Pel de nieuwe methode ook om ADHD-kinderen fijner in hun vel te laten zitten. "Met hele kleine stapjes kunnen kinderen leren hun gedrag te veranderen. Bijvoorbeeld een paar minuutjes stilzitten. Als beloning zien ze ook hun omgeving daar goed op reageren. Factoren versterken zo elkaar en het sociaal isolement van het kind verdwijnt." Pel beseft wel dat Kids Skills geen wondermiddel is. "Zware vormen van ADHD of autisme, die kun je niet genezen met deze aanpak. Maar toch kun je met kleine stapjes wel dingen aappakken en verbeteren." De Boxtelaar gaat binnenkort lezingen geven aan opvoeders en onder
wijzend personeel. "Ik kan me voorstellen dat mensen belangstelling hebben voor deze nieuwe manier van werken. Wat ik ook vooral wil uitdragen is dat kinderen veel te snel allerlei stempels krijgen of in hokjes worden gestopt.0, dat is ADHD! Alsof het probleem daarmee een plek krijgt. Vaak is het juist geen ADHD. Maar gaat het simpel om iets dat een kind nog moet leren.

Wie is Ben Furman?

Ben Furman is de auteur van het boek De methode Kids` Skills. Ben Furman is een Finse psychiater en psychotherapeut en een zeer productief schrijver; zijn boeken zijn over de hele wereld vertaald. Hij is mededirecteur van het Helsinki Brief Therapy Institute en hij heeft een eigen talkshow op de Finse televisie over onderwerpen die met psychologie te maken hebben. Ben is degene die Kids’ Skills, een innovatieve methode voor het werken met kinderen, heeft bedacht. Hij treedt internationaal op als docent en deskundige op het gebied van oplossingsgerichte therapie, probleemoplossen, kindervraagstukken, teamontwikkeling, systeemdenken en persoonlijke ontwikkeling.

Kijk voor meer informatie over Kids` Skills ook eens op de website: www.kidsskills.org

`Ik had me al die jaren geleden moeten realiseren dat problemen (en de kinderen die daaraan vastzitten) die zich in de spreekkamer van de tennissende dokter Furman zouden wagen, daaruit beslist niet tevoorschijn zouden komen met een nieuwe, gewichtig klinkende psychiatrische benaming die alleen maar bevestigde hoe ernstig het allemaal was. Ik had moeten weten dat die problemen (en de kinderen en ouders die in hun kielzog meekomen) iets heel anders zouden meemaken. Ben Furman was er duidelijk serieus op uit om plezier te hebben en ook de mensen die hem consulteerden zouden een portie serieus plezier ontdekken.`

Michael Durrant (Directeur Brief Therapy Institute Sydney, Klinisch hoofdmedewerker School of Psychology, University of Western Sydney)

Problemen kunnen worden opgevat als vaardigheden die nog ontwikkeld moeten worden. Deze kerngedachte ligt ten grondslag aan de methode `Kids` Skills`. De Finse psychiater Ben Furman werkt in `Kids` Skills` voor ouders en opvoeders 15 stappen uit voor het oplossen van moeilijkheden waarmee kinderen worden geconfronteerd.

De benadering is gebaseerd op het idee dat kinderen actief moeten meewerken aan het leren van vaardigheden die ze nodig hebben om problemen te overwinnen. Hiervoor wordt vastgesteld welke vaardigheden ertoe zullen leiden dat het probleem verdwijnt wanneer het kind die beheerst. Vervolgens wordt met het kind afgesproken dat hij die vaardigheden gaat leren. Om die vaardigheden te kunnen gaan leren moet het kind er vertrouwen in hebben dat het daarin gaat slagen. Verworven vaardigheden worden versterkt en bevestigd.

De stijl en de praktische voorbeelden maken `Kids` Skills` goed toegankelijk voor ouders. Men kan zich afvragen of veel ouders en andere opvoeders bij het leren toepassen van deze methode ook niet veel baat zullen hebben bij (persoonlijke) begeleiding en (groepsgewijze) training.

Kids` Skills is een speelse, praktische benadering voor het oplossen van moeilijkheden waarmee kinderen worden geconfronteerd. Centraal staat één heel belangrijk idee: praktisch alle problemen kunnen worden opgevat als vaardigheden die nog ontwikkeld moeten worden.
Kids` Skills geeft kinderen of ouders niet de schuld van problemen. En het neemt ook niet de behoefte weg aan deskundige hulpverleners voor kinderen. Het stelt wel traditionele opvattingen over de rol van `deskundigen` ter discussie. De 15 eenvoudige stappen waaruit de methode van Kids` Skills bestaat maken duidelijk hoe je problemen in vaardigheden kunt omzetten. Door deze praktische stappen ontstaat een dynamische, speelse samenwerking tussen verzorger en kind. Deze methode nodigt het kind uit om actief mee te werken aan het opbouwen van vaardigheden en het zoeken van oplossingen. Ben Furman is psychiater en psychotherapeut, zijn boeken zijn over de hele wereld vertaald. Ben is degene die Kids` Skills heeft bedacht. Hij treedt internationaal op als docent en deskundige op het gebied van oplossingsgerichte therapie, probleemoplossen, kindervraagstukken, teamontwikkeling, systeemdenken en persoonlijke ontwikkeling.

Kijk voor meer informatie over Kids` Skills ook eens op de website www.kidsskills.org/Dutch/. Bij het boek behoort een vaardigheden boek en een Kids` Skills poster.

Wanneer u een onderwijstijdschrift leest, is de kans zeer groot dat onderwerpen als adhd, separatieangst, en hoogsensitiviteit u worden voorgeschoteld als dé problemen van kinderen van deze tijd. Natuurlijk zijn dit ook serieus te nemen problemen, maar het is wel een openbaring dat er ook op een andere manier naar de kinderen gekeken kan worden. Dit kan door te werken met de Kids` Skills methode van Ben Furman. Kids` SkilIs is oorspronkelijk ontwikkeld op een kleuterschool in Finland. Ben Furman is een bekende psychiater, psychotherapeut. Hij heeft de innovatieve methode voor het werken met kinderen bedacht, waarbij gekeken wordt hoe men samen met de kinderen de emotionele en gedragsproblemen kan oplossen. Het kind wordt weer middelpunt en niet de psychiater. Al met al een enerverende en revolutionaire methode op het gebied van de kinderpsychiatrie.De basis van het programma ligt in het feit dat men kinderen vaardigheden kan leren om ook ogenschijnlijk ernstige problemen te boven te komen.
Een belangrijk uitgangspunt hierbij is dat men de oplossing teruggeeft aan het kind, waardoor het kind als het ware het juiste gereedschap in handen krijgt om verder te kunnen. De methode is gebaseerd op het idee dat kinderen eigenlijk helemaal geen problemen hebben, maar alleen de juiste vaardigheden moeten aanleren. Volwassenen kunnen de kinderen helpen om hun sterke punten en vermogens te leren ontdekken, die de kinderen door hun problemen uit het oog hebben verloren. Om nu goed met deze relatief eenvoudige methode om te kunnen gaan, moet men zich eerst een nieuwe manier van denken eigen maken. Dit houdt in dat men de oorzaak van problemen niet moet zoeken in de omgeving van het kind, maar men moet juist gaan zoeken naar wat het kind mist aan vaardigheden. Bij het aanleren van deze vaardigheden hebben de kinderen een actieve houding en moet het kind er vertrouwen in hebben om het te laten slagen. Verworven vaardigheden worden weer versterkt en bevestigd door de omgeving.
Naast deze verandering in het denkpatroon, moet men ook tijd investeren in het toepassen van de methode volgens het vijftien stappenplan. Het boek bestaat voornamelijk uit de uitleg en toelichting van deze vijftien stappen. Deze stappen starten bij het vertalen van problemen in vaardigheden. Andere stappen zijn bijvoorbeeld: de voordelen van een vaardigheid onderzoeken, meer zelfvertrouwen geven, plannen maken voor het vieren van een verworven vaardigheid, de vaardigheid oefenen, het bedenken van geheugensteuntjes en het doorgeven van de vaardigheid aan anderen. Aan de hand van praktijkvoorbeelden worden deze stappen omschreven en wordt er op een eenvoudige en duidelijke wijze beschreven hoe een en ander moet worden opgepakt. In het laatste hoofdstuk van het boek wordt onderzocht hoe men kinderen met Kids` Skills kan helpen bij het zoeken naar oplossingen voor allerlei voorkomende problemen. De voorbeelden hiervoor komen vanuit de hele wereld en geven aan dat deze methode dan ook breed gedragen wordt. Naast dit boek is er ook een website (www.kidskills.org). Op deze website kan men onder andere informatie vinden over de werkwijze van Kids` Skills, over de trainingen en het vijftien stappenmodel. Ook wordt er informatie gegeven over de zogenaamde Stappen van Verantwoordelijkheid, een computerprogramma voor jongeren en adolescenten gericht op het leren omgaan met wangedrag van deze groepen. Naast dit programma is er nog een speciaal ontwikkelingsprogramma voor adolescenten verkrijgbaar, getiteld: Mission Possible. Ben Furman heeft een aantal leesboekjes ontwikkeld voor kinderen, waarin de kinderen oplossingen kunnen vinden voor hun problemen. Deze boekjes zijn op dit moment alleen nog maar in een Engelse vertaling te verkrijgen, maar doordat ze in de natuurlijke omgeving van het kind goed zijn in te zetten, kan het zeker wel bruikbaar materiaal zijn. Gebleken is dat de effecten van deze methode zich ook weerspiegelen op de omgeving van het kind. Ouders en leerkrachten zullen positiever gestemd raken over de ontwikkeling van hun kind of leerling, wat weer een positief effect heeft op de opvoeding.

Kids` Skills is een speelse, praktische benadering voor het oplossen van moeilijkheden waarmee kinderen (4-12 jaar) worden geconfronteerd. Centraal staat één heel belangrijk idee: praktisch alle problemen kunnen worden opgevat als vaardigheden die no ontwikkeld moeten worden.

De methode is in de jaren negentig ontstaan in Finland. De psychiater en psychotherapeut Ben Furman werd hier benaderd door twee kleuterleerkrachten uit het speciaal basisonderwijs. Zij wilden graag een methode ontwikkelen om gemakkelijk(er) oplossingen te vinden voor problemen waarmee leerlingen in hun onderwijs mee te maken hadden. Inmiddels zijn de boeken over de hele wereld vertaald.

Voor het schrijven van de methode hadden Ben Furman en de leerkrachten zich de volgende doelen gesteld:
De methode moet zich zowel lenen voor alledaagse- als ernstiger problemen.
De methode moet gemakkelijk te begrijpen zijn.
De methode moet toepasbaar zijn in diverse situaties.
De volledige medewerking van een kind is nodig om iets te bereiken.
De methode moet gewaardeerd worden door ouders en leiden tot een betere relatie tussen volwassenen en het kind.

Hoe luiden de uitgangspunten?
Een belangrijk uitgangspunt voor Kids` Skills is dat deze gebaseerd is op een psychologie waarin niemand de schuld krijgt. Hierdoor voorkom je de beschuldigende vinger. Tevens besteed je niet teveel tijd aan het zoeken naar de oorzaak van een probleem. De focus ligt op de toekomst en de hierin te leren vaardigheid. Er wordt in de methode vanuit gegaan dat iedereen beschikt over potentiële hulpbronnen die hij kan aanboren om een probleem te overwinnen: de sleutel tot de oplossing heeft iedereen zelf in handen. Eigenlijk bestaan er geen problemen. zo zegt Furman: `Kinderen hebben geen problemen, het ontbreekt hen enkel aan vaardigheden die ze nog niet geleerd hebben. `

Hoe werkt dit in de praktijk?
Ben Furman is van mening dat je gemakkelijker zaken op een constructieve manier bekijkt als je praat over vaardigheden die geleerd moeten worden in plaats van over moeilijkheden die moeten worden overwonnen. Hiervoor is de eerste te zetten stap `het probleem vertalen in een vaardigheid`. Een simpel voorbeeld: een kind heeft het probleem dat hij altijd in zijn neus peutert. Dit kan worden vertaald naar de vaardigheid `het kind moet zijn neus met een zakdoek leren schoonmaken`.

Dit is de eerste stap in de te zetten richting. Vervolgens zijn er nog veertien stappen te nemen om uiteindelijk het einddoel te behalen, namelijk `het kind heeft de
nieuwe vaardigheid aangeleerd en deze op zijn beurt doorgegeven aan iemand anders`. Andere stappen die de revue passeren zijn bijvoorbeeld het onderzoeken van de voordelen die aan de nieuwe vaardigheid vastzitten, het zoeken van een mascotte en
het werven van supporters die het kind tijdens zijn leerproces kunnen ondersteunen en aanmoedigen.
Het 15-stappenplan van Furman eindigt met de stap` nadenken over de nieuwe vaardigheid die aangeleerd kan worden`. Op deze manier is het een cirkelbeweging en wordt gegarandeerd dat het kind in beweging en ontwikkeling blijft. Het leven wordt namelijk gezien als een leerproces dat nooit ophoudt.

Het boek is prettig en duidelijk geschreven. Het leest gemakkelijk en door de vele voorbeelden ontstaat er snel een praktisch beeld van het leerproces. Het inspireert en motiveert om op een andere manier naar (probleem)gedrag te kijken.
Wel is het moeilijk om direct een concrete voorstelling te krijgen van hoe deze methode kan worden ingezet bij (grote) groep leerlingen. Dit behoeft enige ervaring en bekendheid met het oplossingsgericht werken en de gedachte hierachter.
De vijftien stappen hoeven niet altijd allemaal te worden doorlopen. maar voordat je hier als leerkracht/begeleider mee kunt `spelen`, moet je de stappen goed beheersen. Dit vergt tijd, inspanning en eigen creativiteit.

Deze recensie is geschreven door Elise Luiten.

De methode Kids` Skills is een speelse, praktische benadering voor het oplossen van moeilijkheden waarmee kinderen geconfronteerd worden. Centraal staat één heel belangrijk idee: praktisch alle problemen kunnen worden opgevat als vaardigheden die nog ontwikkeld moeten worden.
De methode Kids` Skills geeft kinderen of ouders niet de schuld van problemen. En het neemt ook niet de behoefte weg aan deskundige hulpverleners voor kinderen. Het stelt wel traditionele opvattingen over de rol van `deskundigen` ter discussie.

De 15 eenvoudige stappen waaruit de methode Kids` Skills bestaat maken duidelijk hoe je problemen in vaardigheden kunt omzetten. Door deze praktische stappen ontstaat een dynamische, speelse samenwerking tussen verzorgen en kind. Deze methode nodigt het kind uit om actief mee te werken aan het opbouwen van vaardigheden en het zoeken van oplossingen.
Een boek dat gonst van de ideeën, verhalen en suggesties. Bereid je voor op verfrissende en grappige manieren waarop kinderen en volwassenen elkaar kunnen vinden om problemen om te zetten in vaardigheden!